2024年2月27日上午，在新学期第一次《中国民族民间音乐概论》课堂上，音乐系廖毅老师与员工约定新学期师生互相监督一起提升各自演奏能力。48岁的廖老师选择学习一件新乐器——吉他，并承诺在本学期结课时，她将表演吉他弹唱给同学们听。
作为音乐系理论课程的授课教师，廖老师了解员工对枯燥概念、音乐术语和作品分析不感兴趣，员工普遍存在不会学、听了忘的情况。别人的成长变化对自己的进步具有推动力，廖老师认为教师以身作则，带头学习新知识、新技能，一定会对员工产生正向引导。于是她给本学期授课的音乐2021班、2022班和2023班的同学们都约定好了师生共同进步的目标。为了达成目标，廖老师开始勤学苦练。
《中国民族民间音乐概论》课程是校级课程思政示范课程，在这门课程建设中，廖毅老师将大班化为小组形式组织管理，并且利用网络在班级群与员工干部、员工表演团队以及全班同学进行联系沟通。群里讨论的事务包括学习、排练、比赛以及出勤管理等内容，有时还在班级群里与同学们分享生活感悟、学习经验和录制演唱的歌曲。通过线上教学、讨论拓展了课后与员工的互动联系，也加强了师生间的理解认同。
吉他弹唱《童年》视频
为了让同学们和老师一起进步，廖老师给同学们发新练习作品视频。
12周教学任务很快结束。5月15日是结课的日子，5月14日晚廖老师左手小指受伤，一弹琴就钻心疼痛。为了兑现与同学们的约定，廖老师决定不改计划，在课堂上向同学们展示学习不满三个月的新技能——吉他弹唱给同学们听。
吉他弹唱《吉他弹唱》视频
廖老师表演的时候，同学们跟着一起歌唱，音乐结束时台下的同学们鼓掌欢呼声不断，老师表演激发了同学们的求知欲和表演欲。
同学们看到老师进步很受鼓舞，也表现出学习热情。在课堂上积极展示自己的才华，展示自信风采。
竹笛《拥军花鼓》视频
选修竹笛演奏的员工，演绎廖老师编写教材《笛、箫、埙、葫芦丝实用演奏教程》中的革命歌曲《拥军花鼓》，传唱弘扬陕北革命精神。
廖老师和音乐系研究中国传统音乐的教师们出版了系列中国民乐演奏教材，教材涵盖吹管与弹拨八件中国民族乐器，并与音乐系的同事们担任乐器演奏教师，开展丰富的实践活动。为了把传统音乐讲好教活，廖老师在网络班群将自己学习的点点滴滴与线下课堂阶段性成果汇报相结合，创新课堂教学，发挥好课程的育人主渠道作用。讲好中国音乐故事，廖老师及其课程思政团队正在不断努力，我们拭目以待他们未来的成绩。
